![\"\"](\"https:\/\/redinternacional.net\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/ninos-asiaticos-300x103.png\")
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La hip\u00f3tesis de la madurez temprana para explicar la excelencia escolar de los asi\u00e1ticos<\/em><\/a><\/p>\n K: Entonces, \u00bftodav\u00eda\u00a0crees<\/strong><\/a>\u00a0que los asi\u00e1ticos maduran biol\u00f3gicamente m\u00e1s r\u00e1pido que otros grupos \u00e9tnicos en la infancia y que esto les da una ventaja temprana en la escuela?<\/p>\n CC: S\u00ed.\u00a0Los asi\u00e1ticos orientales, para ser m\u00e1s espec\u00edficos.\u00a0Coreanos, chinos, japoneses, etc. Si estoy en lo cierto en que maduran m\u00e1s r\u00e1pido, antes de que otros los alcancen, entonces tienen una ventaja de aprendizaje temprano (y en las pruebas) que los coloca muy por delante de todos los dem\u00e1s en esos a\u00f1os escolares y universitarios. Entonces, si un estadounidense promedio de 4 a\u00f1os est\u00e1 en clase con ni\u00f1os de Asia oriental de 4 a\u00f1os, en realidad est\u00e1 aprendiendo con ni\u00f1os que en realidad tienen 6 a\u00f1os (o algo as\u00ed).<\/p>\n LK: Supongo que eso significa que se distraen menos en clase, en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros menos maduros.<\/p>\n CC: Correcto.\u00a0Pero la principal diferencia es que tienen la inteligencia de seres biol\u00f3gicamente mayores de edad.<\/p>\n LK: Entonces, \u00bfsignifica esto que Ud. est\u00e1 en contra del fallo de la Corte Suprema que anul\u00f3 la acci\u00f3n afirmativa en las admisiones universitarias?<\/p>\n CC: Apoyo este fallo contra la discriminaci\u00f3n positiva, en principio.\u00a0Creo plenamente en el m\u00e9rito y la competencia.\u00a0Y tampoco me gustan las soluciones falsas a problemas reales, especialmente cuando hay consecuencias riesgosas no deseadas.\u00a0Quiero decir, si no hay suficientes negros o mujeres trabajando como pilotos, \u00a1la soluci\u00f3n no es lograr que m\u00e1s de ellos vayan a la escuela de pilotos reduciendo los est\u00e1ndares de aptitud para lidiar con las complejidades de la navegaci\u00f3n a\u00e9rea!<\/p>\n LK: Bueno, algunas personas dicen que la raz\u00f3n por la que hay tan pocos negros en este tipo de profesiones es por una historia de racismo contra ellos.<\/p>\n CC: Cualesquiera que sean las causas, el problema no se resuelve forzando un resultado que desear\u00edas fuera cierto.<\/p>\n LK: Supongo que tambi\u00e9n le quita el respeto a la universidad, si tales logros deben recaer en una persona merecedora de ese grupo favorecido.<\/p>\n CC: As\u00ed es.\u00a0La magia de la universidad es c\u00f3mo permite a cualquiera mejorar su estatuto en la vida, sin importar de qu\u00e9 origen provenga.\u00a0Puede encaminarse para unirse a las filas de los l\u00edderes de la sociedad, mediante puro esfuerzo y talento, en lugar de los accidentes impuestos por el nacimiento y el pedigr\u00ed.\u00a0Esto contrasta con las rigideces aristocr\u00e1ticas de la vieja Europa.<\/p>\n LK: No s\u00f3lo Europa.\u00a0Pr\u00e1cticamente todas las culturas han tenido estas estructuras permanentes de jerarqu\u00eda social a trav\u00e9s de la ascendencia.\u00a0Como el sistema de castas de muchas sociedades en todo el mundo.\u00a0La educaci\u00f3n le permite a uno escapar de todas esas barreras como individuo.<\/p>\n CC: Es cierto, y eso tambi\u00e9n incluye la autoeducaci\u00f3n en muchos campos.<\/p>\n LK: Pero, por otro lado, no podemos ignorar el hecho de que los negros han tenido grandes obst\u00e1culos en la historia de Estados Unidos.\u00a0Creo que debemos reconocer que son un caso especial porque son el \u00fanico grupo que fueron tra\u00eddos aqu\u00ed como esclavos.\u00a0Entonces, tal vez alguna forma de acci\u00f3n afirmativa tenga sentido para ellos, \u00bfno?<\/p>\n CC: Probablemente se podr\u00eda presentar un argumento v\u00e1lido a favor de alg\u00fan tipo de asistencia especial, especialmente para los estadounidenses negros multigeneracionales, descendientes de esclavos.\u00a0Pero creo que la magia de este sistema meritocr\u00e1tico en realidad se manifiesta m\u00e1s poderosamente en una persona negra motivada y talentosa que en cualquier otra persona de otras etnias.\u00a0Si \u00e9l o ella puede ir a una buena universidad, a pesar de todos esos impedimentos (culturales o hist\u00f3ricos) asociados con \u00e9l, es incluso m\u00e1s respetado que cualquier otra persona en la sociedad que no haya tenido esos obst\u00e1culos.\u00a0Entonces, les est\u00e1s quitando eso a los verdaderos triunfadores negros cuando premias a muchos negros que no deber\u00edan haber tomado esas plazas universitarias.\u00a0\u00bfUsted entiende lo que quiero decir?<\/p>\n LK: Entonces, \u00bfun triunfador negro pierde algo de ese respeto porque todos piensan que no lo merec\u00eda?<\/p>\n CC: S\u00ed.\u00a0Le hab\u00e9is despojado de la gloria que, de hecho, mercer\u00eda, y habr\u00eda brillado m\u00e1s que todos los dem\u00e1s, ya que brilla desde un pasado incomparablemente oscuro.\u00a0Thomas Sowell[3]<\/a> dijo algo sobre c\u00f3mo todo el mundo sol\u00eda tener el mayor respeto por una persona negra que triunfaba en carreras t\u00edpicamente dominadas por los blancos.\u00a0De hecho, algunas personas prefer\u00edan tratar con esos negros porque sab\u00edan que ten\u00edan que ser muy especiales.\u00a0Despu\u00e9s de todo, eran s\u00f3lo algunos blancos los que esencialmente obten\u00edan protecciones de acci\u00f3n afirmativa en aquel entonces, al limitarse el acceso de otros grupos a las universidades de \u00e9lite.<\/p>\n LK: Bueno, no estamos aqu\u00ed para discutir la acci\u00f3n afirmativa en s\u00ed, sino para llegar a la ra\u00edz de su hip\u00f3tesis sobre el dominio asi\u00e1tico en estas pruebas escolares que califican a los del Extremo Oriente para estas escuelas de \u00e9lite m\u00e1s que nadie.\u00a0Parece contradecirse un poco cuando dice que no cree en la acci\u00f3n afirmativa, pero de alguna manera tambi\u00e9n piensa que Harvard hizo bien en limitar el n\u00famero de asi\u00e1ticos matriculados.\u00a0No puedes tener las dos cosas, \u00bfverdad?<\/p>\n CC: De hecho, me opuse a su raz\u00f3n para discriminar a los asi\u00e1ticos: el deseo de favorecer cierta diversidad equilibrada en el campus o algo as\u00ed.\u00a0Pero sostuve que la pr\u00e1ctica discriminatoria termin\u00f3 logrando un resultado objetivamente m\u00e1s meritocr\u00e1tico, dada la casualidad biol\u00f3gica de que los asi\u00e1ticos orientales se desarrollan o maduran m\u00e1s r\u00e1pido que los otros grupos.\u00a0De hecho, deber\u00edan haber limitado su n\u00famero a\u00fan m\u00e1s de lo que lo hicieron, y tambi\u00e9n deber\u00edan haberlo hecho todas esas escuelas secundarias de \u00e9lite (Stuyvesant en Nueva York, Thomas Jefferson en Virginia, etc.)<\/p>\n LK: Entonces, \u00bfparece que est\u00e1s en contra del m\u00e9rito puro?<\/p>\n CC: El problema es c\u00f3mo defines el m\u00e9rito.<\/p>\n LK: Vamos.\u00a0Creo que todos podemos estar de acuerdo en que un ni\u00f1o que obtiene puntuaciones m\u00e1s altas en un examen se ha ganado una plaza en la universidad por m\u00e9rito.\u00a0Los asi\u00e1ticos superan a todos, eso es m\u00e9rito.\u00a0No es un concepto complicado.<\/p>\n CC: S\u00ed, pero creo que es una locura, o algo muy peligroso, idolatrar el m\u00e9rito sin tener en cuenta el contexto.\u00a0Tomemos como ejemplo los deportes femeninos.<\/p>\n LK: \u00bfTransg\u00e9neros biol\u00f3gicamente masculinos compitiendo contra mujeres?<\/p>\n CC: Bueno, ese es un caso extremo y obvio de rasgos biol\u00f3gicos at\u00edpicos que se utilizan para obtener una ventaja injusta frente a las mujeres t\u00edpicas (= reales).\u00a0Pero ni siquiera necesitamos ir tan lejos para encontrar una buena analog\u00eda con el caso asi\u00e1tico, cuya ventaja \u201cinjusta\u201d es m\u00e1s natural que cualquier cosa caprichosa o artificial.\u00a0Ha habido algunas mujeres reales que nacen con una capacidad at\u00edpica para producir testosterona a niveles casi masculinos, y simplemente aplastan a otras mujeres en el deporte.\u00a0El Comit\u00e9 Ol\u00edmpico Internacional ha\u00a0prohibido<\/strong><\/a> impedirles competir contra otras mujeres a pesar de que son mujeres biol\u00f3gicas reales en todos los dem\u00e1s aspectos.\u00a0Algunos \u201cmeritocratistas\u201d dicen que se les deber\u00eda permitir competir simplemente porque son mujeres, pero otros sienten que tienen una ventaja tan grande que socava todo el sentido de la categor\u00eda femenina.\u00a0Podemos llamar a eso \u201cmeritocracia conservadora\u201d, estando conscientes tanto de la intenci\u00f3n original como de las casualidades m\u00e1s amplias de la naturaleza.<\/p>\n LK: Y aplicando esto a los asi\u00e1ticos, \u00bfest\u00e1 diciendo que deber\u00edan ser penalizados acad\u00e9micamente por su ventaja biol\u00f3gica de crecer m\u00e1s r\u00e1pido?<\/p>\n CC: Bueno, no \u201cpenalizado\u201d.<\/p>\n LK: Me parece que eso es exactamente lo que est\u00e1s diciendo.\u00a0Quiero decir, no es su culpa si eso es cierto.\u00a0Ser\u00eda como descalificar a un ni\u00f1o para competir en baloncesto s\u00f3lo porque ha crecido demasiado para su edad, \u00bfno?<\/p>\n CC: Bueno, consideremos esa analog\u00eda.\u00a0Supongamos que aparece una nueva etnia de personas que migran a los EE. UU. y sus hijos de 8 a\u00f1os f\u00edsicamente lucen y act\u00faan como si tuvieran catorce a\u00f1os, porque simplemente crecen m\u00e1s r\u00e1pido (incluso si sus padres parecen normales).\u00a0\u00bfNo ser\u00eda razonable, como m\u00ednimo, discutir si deber\u00edan incluirse en la misma clase de lucha libre que los nativos habituales de 8 a\u00f1os?<\/p>\n LK: \u00bfLucha libre?\u00a0Oh, \u00bfcomo una actividad extracurricular?<\/p>\n CC: S\u00ed.\u00a0O cualquier actividad f\u00edsica que claramente le d\u00e9 a un cuerpo de catorce a\u00f1os una ventaja sobre un ni\u00f1o de 8 a\u00f1os, a veces una ventaja incluso peligrosa.\u00a0F\u00fatbol, \u200b\u200bk\u00e1rate, voleibol, etc.<\/p>\n LK: Est\u00e1 bien.\u00a0Pero \u00bfser\u00eda justo decir que a estos ni\u00f1os no se les deber\u00eda permitir practicar esos deportes porque son demasiado grandes para su edad?<\/p>\n CC: Bueno, esa no es necesariamente la soluci\u00f3n.\u00a0Podemos pensar en ello y ser creativos.\u00a0Tal vez esos ni\u00f1os puedan ser colocados en una clase especial separada para que no da\u00f1en a lotros ni\u00f1os mucho m\u00e1s peque\u00f1os.\u00a0Es una especie de sentido com\u00fan.\u00a0\u00a1No puedes simplemente poner por encima de todo el \u201cm\u00e9rito\u201d cuando ves a tus hijos peque\u00f1os ser golpeados por algunos ni\u00f1os nuevos con un desarrollo temprano anormal!<\/p>\n LK: \u00bfEst\u00e1 defendiendo que los asi\u00e1ticos deber\u00edan ser ubicados en aulas (o incluso escuelas) separadas porque maduran m\u00e1s r\u00e1pido que sus pares de otras razas?<\/p>\n CC: No estoy defendiendo nada.\u00a0Simplemente estoy invitando a una discusi\u00f3n pol\u00edtica, despu\u00e9s de que otros verifiquen rigurosamente si mi observaci\u00f3n es cierta.\u00a0Personalmente, creo que deber\u00edan ubicarse en grados superiores en la escuela primaria.<\/p>\n LK: \u00bfO quiz\u00e1s en clases de superdotados del mismo grado escolar?<\/p>\n CC: No. Grados superiores.\u00a0Sabemos que pueden realizar el trabajo en grados superiores a donde est\u00e1n, por lo que no ser\u00eda punitivo ubicarlos en el grado escolar correcto.\u00a0Y s\u00f3lo aquellos que todav\u00eda tienen un rendimiento superior en esos grados superiores deber\u00edan incluirse en la clase de superdotados.\u00a0De esa manera, en esos programas s\u00f3lo se incluir\u00edan asi\u00e1ticos verdaderamente talentosos, en lugar de tener en su mayor\u00eda estudiantes de madurez temprana, como creo que estamos viendo ahora, lo que socava por completo el objetivo de esas clases y escuelas para talentos verdaderamente especiales.\u00a0Y de esta manera s\u00f3lo los asi\u00e1ticos verdaderamente talentosos podr\u00e1n ingresar a Harvard, etc.<\/p>\n LK: Entonces, si eres un ni\u00f1o asi\u00e1tico de 7 a\u00f1os, \u00bfte ponen en tercer grado?<\/p>\n CC: O en cualquier grado acorde con su desarrollo, en promedio.\u00a0S\u00ed, creo que su desarrollo est\u00e1 unos 2 a\u00f1os por delante del del ni\u00f1o estadounidense promedio.\u00a0Pero se puede medir con precisi\u00f3n.\u00a0Mi estimaci\u00f3n es de 2 a 3 a\u00f1os para los asi\u00e1ticos del noreste y de 1 a 2 a\u00f1os para los del sudeste asi\u00e1tico.<\/p>\n LK: Bien, este es el punto en el que necesitaremos ver las pruebas fehacientes de estas afirmaciones.\u00a0\u00bfLo has investigado m\u00e1s desde que escribiste tu primer\u00a0art\u00edculo<\/strong><\/a>\u00a0sobre esto?<\/p>\n CC: S\u00ed, estoy m\u00e1s convencido desde que se public\u00f3 ese art\u00edculo.\u00a0Ahora casi no tengo ninguna duda de que hay un desarrollo m\u00e1s r\u00e1pido en Asia Oriental.<\/p>\n LK: Bien, primero recapitula lo que argumentaste en tu \u00faltimo art\u00edculo.<\/p>\n CC: Mi argumento se bas\u00f3 en un simple hecho emp\u00edrico sobre el coeficiente intelectual de asi\u00e1ticos muy j\u00f3venes.\u00a0Todos los psicometristas que han examinado a ni\u00f1os sanos del este de Asia en Estados Unidos han\u00a0encontrado<\/strong><\/a>\u00a0coeficientes intelectuales sorprendentemente altos.\u00a0Una cosa ser\u00eda si fueran s\u00f3lo hijos de cient\u00edficos que huyen de alguna universidad asi\u00e1tica.\u00a0Pero no, todas estas pruebas se han realizado en hijos de inmigrantes asi\u00e1ticos aleatorios, muchos de los cuales son bastante pobres.\u00a0\u00a1Y han obtenido 10, 15 o incluso 20 puntos de coeficiente intelectual por encima de los blancos!<\/p>\n LK: Vaya.\u00a0\u00bfPero tal vez los asi\u00e1ticos son simplemente m\u00e1s inteligentes por naturaleza que los dem\u00e1s?<\/p>\n CC: Bueno, incluso las personas que hacen esa afirmaci\u00f3n no creen que la ventaja del coeficiente intelectual sea tan alta.\u00a0Creen que, en el mejor de los casos, se da entre 3 y 5 puntos m\u00e1s, no entre 10 y 20 puntos.\u00a0Entonces, esto nos lleva a un silogismo inevitable: si es cierto que los asi\u00e1ticos orientales tienen un coeficiente intelectual s\u00f3lo entre 3 y 5 puntos superior al de los blancos, y si tambi\u00e9n es cierto que los ni\u00f1os asi\u00e1ticos obtienen resultados mucho m\u00e1s altos que entre 3 y 5 puntos, deber\u00eda deducirse l\u00f3gicamente que el coeficiente intelectual asi\u00e1tico disminuye con la edad (en relaci\u00f3n con otros).\u00a0Lo que parece indicar que en alg\u00fan momento simplemente tuvieron una tasa de crecimiento o madurez m\u00e1s r\u00e1pida.<\/p>\n LK: Entonces, son b\u00e1sicamente los otros ni\u00f1os los que aumentan su inteligencia a medida que van creciendo.<\/p>\n CC: Es lo mismo que pasa a veces con la altura.\u00a0Algunos ni\u00f1os muy altos terminan no pareciendo tan altos una vez que sus amigos los alcanzan m\u00e1s adelante en la vida.\u00a0No es que su altura se redujera literalmente;\u00a0es que ya no ten\u00edan la ventaja de ese crecimiento m\u00e1s r\u00e1pido.<\/p>\n LK: Est\u00e1 bien.\u00a0\u00bfPero est\u00e1s seguro de que los ni\u00f1os asi\u00e1ticos siempre tienen un coeficiente intelectual muy alto en promedio?\u00a0\u00bfPodr\u00eda ser que estos estudios que los probaron simplemente probaron algunas muestras realmente inteligentes?<\/p>\n CC: Habr\u00eda tenido mis dudas si hubiera tenido resultados mixtos, como si el 60 por ciento de las muestras mostraran coeficientes intelectuales tan altos y el 40 por ciento mostraran que son simplemente normales o solo 5 puntos por encima del promedio.\u00a0Pero parece que hasta el momento el 100 por ciento de las muestras asi\u00e1ticas sanas tienen resultados rid\u00edculamente altos en los EE. UU., por lo que la carga de la prueba se ha desplazado a aquellos que dudan de mi conjetura: presentar la prueba de que todas (o la mayor\u00eda de) estas muestras resultan sesgadas y presentan datos que muestran que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os de Asia oriental obtienen puntuaciones mucho m\u00e1s bajas que eso.<\/p>\n LK: \u00bfO tal vez todos estos sean estudios antiguos?\u00a0\u00bfHay alguno nuevo?<\/p>\n CC: La otra semana, vi un\u00a0art\u00edculo<\/strong><\/a>\u00a0de Steve Sailer en el que mencionaba un informe reciente de otro investigador que muestra que una \u201cmuestra nacionalmente representativa de ni\u00f1os de 9 y 10 a\u00f1os\u201d de ascendencia del noreste asi\u00e1tico tiene un coeficiente intelectual de 111,2.<\/p>\n LK: \u00bfO tal vez esto ocurre s\u00f3lo en Estados Unidos?<\/p>\n CC: No.\u00a0El mismo autor (John Fuerst), en un\u00a0art\u00edculo<\/strong><\/a>\u00a0con el famoso investigador del coeficiente intelectual Richard Lynn[4]<\/a>, analiz\u00f3 diferentes pruebas escolares y cognitivas en Inglaterra.\u00a0No calcularon las puntuaciones promedio de las diferentes pruebas que recogieron, as\u00ed que lo hice por ellos.\u00a0Descubr\u00ed que el puntaje promedio de coeficiente intelectual de los estudiantes chinos era de 110,8.\u00a0Casi exactamente el mismo coeficiente intelectual que encontr\u00f3 en Estados Unidos (111,2).<\/p>\n LK: Eso es fascinante.\u00a0\u00bfO tal vez simplemente obtienen esa puntuaci\u00f3n cuando son inmigrantes?\u00a0Podr\u00eda haber alg\u00fan otro tipo de autoselecci\u00f3n de los inmigrantes.<\/p>\n CC: No. Hace alg\u00fan tiempo, Richard Lynn\u00a0inform\u00f3 sobre<\/strong><\/a>\u00a0las puntuaciones de coeficiente intelectual de los ni\u00f1os japoneses en Jap\u00f3n.\u00a0\u00a1Tambi\u00e9n eran de 111!<\/p>\n LK: OK, creo que eso es bastante convincente.\u00a0Pero tambi\u00e9n mencionaste un coeficiente intelectual de 120 para algunas de sus muestras.<\/p>\n CC: La mayor\u00eda de las veces que he visto coeficientes intelectuales tan anormalmente altos es cuando hicieron pruebas a ni\u00f1os de 4 a\u00f1os o alrededor de esa edad.\u00a0Y eso es coherente con esta hip\u00f3tesis de madurez temprana.<\/p>\n LK: \u00bfPero no es tambi\u00e9n posible que la estimaci\u00f3n del coeficiente intelectual de 103-105 para los asi\u00e1ticos del noreste sea incorrecta?<\/p>\n CC: Es decir, \u00bfqu\u00e9 pasa si los adultos tambi\u00e9n tienen un coeficiente intelectual superior a 110?<\/p>\n LK: S\u00ed.\u00a0Quiz\u00e1s su coeficiente intelectual haya aumentado con el tiempo, en relaci\u00f3n con los europeos y todos los dem\u00e1s.\u00a0Aquellos 104 estudios sobre el coeficiente intelectual podr\u00edan estar desactualizados.\u00a0En cuyo caso no es necesario plantear una hip\u00f3tesis de madurez m\u00e1s r\u00e1pida.\u00a0Es posible que esos ni\u00f1os sean mucho m\u00e1s inteligentes de forma innata.<\/p>\n CC: Bueno, hay una forma sencilla de comprobarlo.\u00a0Si se toma un grupo de ni\u00f1os de primer grado que son m\u00e1s inteligentes que sus compa\u00f1eros, puede ser que sean ni\u00f1os mayores (nacidos en meses anteriores) o puede ser que simplemente sean ni\u00f1os innatamente m\u00e1s inteligentes, \u00bfverdad?<\/p>\n LK: \u00bfNi\u00f1os de la misma etnia?<\/p>\n CC: S\u00ed.\u00a0Es un hecho bien conocido que incluso dentro de la misma etnia, los ni\u00f1os del mismo grado escolar que cumplen a\u00f1os antes tienen muchas ventajas cognitivas (e incluso f\u00edsicas) sobre sus compa\u00f1eros m\u00e1s j\u00f3venes.\u00a0Creo que Malcolm Gladwell populariz\u00f3 esta idea sobre el deporte en uno de sus libros m\u00e1s vendidos, pero es un tema muy conocido y muy estudiado;\u00a0se llama ”\u00a0El efecto de edad relativa<\/strong><\/a>\u00a0“.<\/p>\n De hecho, tal vez deber\u00eda simplemente leer en la p\u00e1gina de Wikipedia sobre este fen\u00f3meno, que ni siquiera involucra a ni\u00f1os que tienen a\u00f1os de diferencia, solo meses de diferencia:<\/p>\n \u201cEl efecto de la edad relativa y el efecto inverso son evidentes en la educaci\u00f3n\u00a0[71]<\/sup><\/strong><\/a>\u00a0, donde los estudiantes mayores obtienen en promedio calificaciones m\u00e1s altas, ingresan a programas para superdotados y talentosos\u00a0[72]<\/sup><\/strong><\/a>\u00a0y tienen m\u00e1s probabilidades de asistir a la educaci\u00f3n superior\u00a0[73]<\/sup><\/strong><\/a>\u00a0en escuelas acad\u00e9micas que en escuelas vocacionales, [74]<\/sup><\/strong><\/a>\u00a0no necesariamente debido a una mayor\u00a0inteligencia<\/strong><\/a>\u00a0.\u00a0[75]<\/sup><\/strong><\/a>\u00a0\u201d<\/p>\n LK: \u00bfEst\u00e1 bien?<\/p>\n CC: Pero tambi\u00e9n hay ni\u00f1os que son simplemente m\u00e1s inteligentes.\u00a0M\u00e1s inteligentes que sus pares nacidos en el mismo mes o incluso en meses anteriores.\u00a0Entonces, nada que ver con la ventaja de edad.\u00a0Y tambi\u00e9n entran en programas para superdotados, escuelas de \u00e9lite, etc., pero para ellos se debe \u201cnecesariamente a una inteligencia [innata] superior\u201d.<\/p>\n LK: Correcto.\u00a0Entonces, \u00bfqu\u00e9 tiene esto que ver con el coeficiente intelectual asi\u00e1tico?<\/p>\n CC: Bueno, los ni\u00f1os asi\u00e1ticos son m\u00e1s inteligentes de la misma manera que los ni\u00f1os mayores del mismo grado son m\u00e1s inteligentes o son como los ni\u00f1os inteligentes que no han desarrollado una inteligencia mayor por haber cumplido a\u00f1os antes.\u00a0Si se parecen m\u00e1s a estos \u00faltimos, s\u00f3lo que son innatamente m\u00e1s inteligentes, no deber\u00edamos encontrar ning\u00fan signo de madurez temprana en el resto de sus cuerpos.\u00a0As\u00ed es cuando un ni\u00f1o es m\u00e1s inteligente simplemente por su mayor inteligencia y no por su mayor edad, \u00bfverdad?<\/p>\n LK: Bien, \u00bfpodemos comprobar si los asi\u00e1ticos tienen otros signos de edad \u201cmayor\u201d?<\/p>\n CC: La maduraci\u00f3n de sus huesos ser\u00eda la mejor prueba.\u00a0Si se trata s\u00f3lo de inteligencia innata o algo as\u00ed, sus huesos deber\u00edan ser iguales a los de otros ni\u00f1os de su misma edad.\u00a0De hecho, otro cient\u00edfico del coeficiente intelectual, el fallecido Philip Rushton, que propuso que los asi\u00e1ticos tienen la madurez m\u00e1s lenta (y los negros la m\u00e1s r\u00e1pida), predijo espec\u00edficamente que si mir\u00e1ramos sus huesos, encontrar\u00edamos que sus huesos indican una madurez esquel\u00e9tica m\u00e1s lenta;\u00a0efectivamente deber\u00edan tener una edad \u00f3sea menor que su edad real, en relaci\u00f3n con los dem\u00e1s.<\/p>\n LK: Eso suena como lo contrario de tu hip\u00f3tesis.\u00a0\u00bfAlguien se ha detenido en esto ya?<\/p>\n CC: Me alegra que lo hayas preguntado.\u00a0De hecho, algunos cient\u00edficos han comparado huesos de ni\u00f1os de diferentes etnias, con alg\u00fan otro prop\u00f3sito, y han descubierto que los huesos asi\u00e1ticos en realidad parecen m\u00e1s viejos que los de sus pares de otras razas.<\/p>\n LK: \u00bfC\u00f3mo comprobaron esto?<\/p>\n CC: En el primer\u00a0experimento<\/strong><\/a>\u00a0que pude encontrar, simplemente pidieron a radi\u00f3logos expertos que observaran pares de radiograf\u00edas de ni\u00f1os de diferentes grupos raciales y creo que se les pidi\u00f3 que determinaran qu\u00e9 huesos eran m\u00e1s viejos, sin que les dijeran de qui\u00e9n eran.\u00a0\u00a1Estos expertos tendieron a sobreestimar la edad de los huesos de los ni\u00f1os asi\u00e1ticos m\u00e1s que cualquier otro grupo racial!<\/p>\n LK: \u00bfLo que significa que sus huesos parec\u00edan m\u00e1s viejos?<\/p>\n CC: S\u00ed, lo que significa que Rushton ya hab\u00eda sido falsificado.\u00a0La verdad parece ser exactamente lo contrario: maduran m\u00e1s r\u00e1pido, y esto es lo que les da una ventaja tanto de personalidad como cognitiva.\u00a0Posteriormente, el estudio se\u00a0replic\u00f3<\/strong><\/a>\u00a0con m\u00e9todos m\u00e1s avanzados.<\/p>\n LK: \u00bfY los huesos no mienten?<\/p>\n CC: Los huesos no mienten.\u00a0Son bastante precisos al indicar el proceso de crecimiento relativo, por lo que una persona joven con huesos que parecen mayores s\u00f3lo implica un crecimiento m\u00e1s r\u00e1pido.\u00a0Curiosamente, esto probablemente tambi\u00e9n podr\u00eda explicar el impactante \u00e9xito de algunos asi\u00e1ticos orientales en los torneos internacionales de b\u00e9isbol de la “liga peque\u00f1a” de ni\u00f1os peque\u00f1os de la misma edad, como observ\u00f3 perspicazmente uno de mis lectores, Mark Cad, en apoyo de mi\u00a0hip\u00f3tesis<\/strong><\/a>\u00a0.\u00a0\u00bfNo es interesante que dominen totalmente esas ligas peque\u00f1as pero que sean notoriamente raros en las (m\u00e1s antiguas) \u201cligas mayores\u201d del b\u00e9isbol profesional cuando todos son adultos?\u00a0Lo mismo que se ve en casi todas las carreras de \u00e9lite cuando miramos a la cima.<\/p>\n LK: Pero para que eso sea cierto, la edad tiene que ser un factor cr\u00edtico en esas ligas menores.<\/p>\n CC: La edad puede ser el factor m\u00e1s cr\u00edtico.\u00a0Le\u00ed un poco sobre la Liga Peque\u00f1a.\u00a0Una historia que demuestra esto perfectamente fue cuando un equipo de Filipinas (sureste de Asia) venci\u00f3 a los equipos del noreste de Asia por primera vez para clasificarse para la final mundial (y, por supuesto, vencieron f\u00e1cilmente al equipo de EE. UU. en la final, como suelen hacer los asi\u00e1ticos del este). Hab\u00eda sospechas de que hab\u00edan hecho trampa para lograr esta haza\u00f1a hist\u00f3rica.\u00a0\u00bfY sabes en qu\u00e9 se centraron las investigaciones sobre estas acusaciones?\u00a0Certificados de nacimiento.\u00a0Perm\u00edtanme leer esto de la\u00a0p\u00e1gina<\/strong><\/a>\u00a0de Wikipedia que analiza ese esc\u00e1ndalo:<\/p>\n \u201cSin embargo, unos d\u00edas despu\u00e9s de la triunfal victoria del Zamboanga City, el periodista Al Mendoza del\u00a0Philippine Daily Inquirer<\/em><\/strong><\/a>\u00a0comenz\u00f3 a publicar art\u00edculos que suger\u00edan que algunos jugadores no eran elegibles.\u00a0Hab\u00eda recibido cartas de varios vecinos y familiares afirmando que varios jugadores eran demasiado mayores para las ligas menores.\u00a0El administrador local Armando Andaya recibi\u00f3 por fax cuatro preguntas del presidente de la Liga Peque\u00f1a,\u00a0Creighton Hale<\/strong><\/a>\u00a0, sobre edades de los jugadores, certificados de nacimiento, residencia y una pregunta espec\u00edfica sobre la participaci\u00f3n del lanzador ganador del campeonato Ian Tolentino en un torneo en 1990 (posiblemente con el fin de sugerir que esto lo hab\u00eda hecho mayor de edad)\u201d.<\/p>\n LK: Entonces, \u00bfhicieron trampa para vencer a los asi\u00e1ticos del noreste y usaron el mismo equipo para vencer a los estadounidenses?<\/p>\n CC: S\u00ed.\u00a0Se salieron con la suya cuando vencieron a los asi\u00e1ticos del noreste, pero no deber\u00edan haber utilizado el mismo equipo tramposo cuando se enfrentaron a los estadounidenses, porque diezmaron totalmente al equipo estadounidense.<\/p>\n LK: Correcto, lo que parece como si ya fueran superiores a Estados Unidos incluso sin hacer trampa.<\/p>\n CC: Ahora, piensa en eso.\u00a0\u00bfNo es interesante que incluso entre ellos, los asi\u00e1ticos del este se desempe\u00f1an entre s\u00ed en las ligas de menores exactamente de la misma manera que lo hacen en las pruebas escolares, con los asi\u00e1ticos del noreste (Jap\u00f3n, China, Corea, etc.) ubic\u00e1ndose por encima de los asi\u00e1ticos del sudeste?\u00a0Filipinas necesit\u00f3 un poco de trampa en t\u00e9rminos de edad para superar a los asi\u00e1ticos del noreste, quienes no necesitaron utilizar ning\u00fan jugador de edad excesiva.\u00a0Creo que la raz\u00f3n es que, aunque todos los asi\u00e1ticos orientales maduran r\u00e1pidamente, los asi\u00e1ticos nororientales maduran a\u00fan m\u00e1s r\u00e1pido.\u00a0Esta es otra hip\u00f3tesis f\u00e1cilmente comprobable dentro de mi hip\u00f3tesis, si alguien pudiera examinar sus huesos.<\/p>\n LK: \u00bfHuesos del sudeste asi\u00e1tico versus del noreste?<\/p>\n CC: S\u00ed.\u00a0Para ni\u00f1os.<\/p>\n LK: D\u00e9jame preguntarte esto desde un \u00e1ngulo diferente.\u00a0Creo que escuch\u00e9 en alguna parte que en las pruebas de coeficiente intelectual, los asi\u00e1ticos orientales tienden a obtener puntuaciones muy altas en la parte matem\u00e1tica o cuantitativa, pero son m\u00e1s o menos iguales, si no inferiores, que los blancos en el coeficiente intelectual verbal.\u00a0\u00bfQuiz\u00e1s por eso les va tan bien en matem\u00e1ticas?\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 no puede ser simplemente ese talento matem\u00e1tico el que explica su destreza matem\u00e1tica en la escuela?<\/p>\n CC: S\u00ed, por ejemplo, Charles Murray y Richard Hernstein\u00a0informaron<\/strong><\/a>\u00a0en Bell Curve[5]<\/strong><\/a><\/em> que los asi\u00e1ticos orientales obtienen puntuaciones iguales o inferiores a las de los blancos en el coeficiente intelectual verbal, y enfatizaron que esto es incluso \u201cm\u00e1s seguro\u201d que el tama\u00f1o de cualquier brecha de coeficiente intelectual entre ellos. Pero si es cierto que su coeficiente intelectual s\u00f3lo es realmente superior en la parte cuantitativa o no verbal, eso s\u00f3lo a\u00f1ade peso a mi sugerencia de que su desempe\u00f1o superior en la escuela es una cuesti\u00f3n de madurez m\u00e1s que de inteligencia innata.<\/p>\n LK: \u00bfC\u00f3mo es eso?<\/p>\n CC: No s\u00f3lo en matem\u00e1ticas se destacan de manera tan notoria.\u00a0Si fueran solo matem\u00e1ticas, o solo materias cuantitativas en las que dominaban tanto, se podr\u00eda decir que existe la posibilidad de que esto tenga que ver con su inteligencia innata, ya que supuestamente est\u00e1 sesgada de esa manera, \u00bfverdad?\u00a0Pero son superiores en\u00a0todo<\/em>, lo cual es m\u00e1s coherente con la idea de que son simplemente ni\u00f1os \u201cmayores\u201d.<\/p>\n LK: Bien, entonces est\u00e1s diciendo que no se trata s\u00f3lo de temas cuantitativos.\u00a0\u00bfEn qu\u00e9 otras materias dominan adem\u00e1s de matem\u00e1ticas?<\/p>\n CC: B\u00e1sicamente es todo, de la misma manera que los ni\u00f1os de 9 a\u00f1os dominan a los de 7 a\u00f1os en pr\u00e1cticamente todo.\u00a0Adem\u00e1s del equipo de la Olimpiada de Matem\u00e1ticas de EE. UU., que siempre est\u00e1 lleno de nombres asi\u00e1ticos, tambi\u00e9n revis\u00e9 el\u00a0equipo<\/strong><\/a>\u00a0de la Olimpiada de Qu\u00edmica para 2022. Asi\u00e1tico.<\/p>\n LK: Bueno, se podr\u00eda argumentar que la qu\u00edmica tambi\u00e9n es algo cuantitativa.<\/p>\n CC: \u00bfQu\u00e9 tal la biolog\u00eda?\u00a0Revis\u00e9 el\u00a0equipo de biolog\u00eda<\/strong><\/a>\u00a0para 2022. \u00a1Es 100 por ciento del este de Asia!\u00a0No creo que sea necesario ser un genio de las matem\u00e1ticas para comprender el sistema digestivo, y menos a\u00fan en el nivel de secundaria.<\/p>\n LK: Supongo que entonces tal vez simplemente sean buenos en ciencias.\u00a0Eso deber\u00eda estar relacionado de alguna manera con la fortaleza cuantitativa en su perfil cognitivo.\u00a0Al parecer el lenguaje o la inteligencia verbal es su tal\u00f3n de Aquiles, por eso no pueden dominar ah\u00ed.<\/p>\n CC: \u00a1No tan r\u00e1pido!\u00a0Yo tambi\u00e9n pens\u00e9 eso.\u00a0Pero decid\u00ed probar mi hip\u00f3tesis comprobando un \u00e1rea m\u00e1s de los premios m\u00e1s importantes en la escuela secundaria.\u00a0Revis\u00e9 las Olimpiadas de Ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n LK: \u00bfY?<\/p>\n CC: Debo admitir que esto tambi\u00e9n me sorprendi\u00f3 bastante, aunque fuera coherente con mi hip\u00f3tesis.<\/p>\n LK: \u00bfLos asi\u00e1ticos tambi\u00e9n reciben premios ling\u00fc\u00edsticos?<\/p>\n CC: La\u00a0medalla<\/strong><\/a>\u00a0de oro de 2021 fue para alguien llamado Jonathan Huang.<\/p>\n LK: \u00bf\u00a1Qu\u00e9!?<\/p>\n CC: Y en 2020 el ganador en todo Estados Unidos fue Wesley Zhang.<\/p>\n LK: \u00bfEn ling\u00fc\u00edstica?\u00a0\u00a1No puede ser!\u00a0\u00bfQu\u00e9 tal en 2022?<\/p>\n CC: No quer\u00eda mencionar qui\u00e9n gan\u00f3 en 2022 porque hay un ni\u00f1o blanco que tiende a alterar un poco mi hip\u00f3tesis de la precocidad asi\u00e1tica.\u00a0Su nombre es Luke Robitaille.<\/p>\n LK: \u00bfC\u00f3mo se combina esto con tu hip\u00f3tesis?<\/p>\n CC: Estoy bromeando.\u00a0Mi hip\u00f3tesis sigue siendo s\u00f3lida, incluso con algunas excepciones de vez en cuando.\u00a0Es solo que si este ni\u00f1o Luke no hubiera ganado el oro en ling\u00fc\u00edstica, los asi\u00e1ticos orientales habr\u00edan ganado el oro tres a\u00f1os seguidos, ya que el que qued\u00f3 segundo detr\u00e1s de Robitaille en 2022 tambi\u00e9n era asi\u00e1tico oriental.\u00a0Sin este ni\u00f1o habr\u00edan sido 3 de 3 en a\u00f1os consecutivos.\u00a0Pero incluso uno solo habr\u00eda demostrado este punto, ya que \u00e9ste es, de hecho, su supuesto tal\u00f3n de Aquiles, cognitivamente.<\/p>\n LK: Entonces, este Robitaille debe ser muy talentoso ya que no es asi\u00e1tico y les impidi\u00f3 arrasar en la olimp\u00edada de ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n CC: Oh, es m\u00e1s espectacular que eso.\u00a0La raz\u00f3n principal por la que medio en broma digo que este ni\u00f1o est\u00e1 jugando con mi hip\u00f3tesis es que tambi\u00e9n encontr\u00e9 su nombre en matem\u00e1ticas.\u00a0Tambi\u00e9n venci\u00f3 a los asi\u00e1ticos en matem\u00e1ticas.\u00a0Entonces, \u00e9l realmente es bastante especial.<\/p>\n LK: \u00bfEl mismo ni\u00f1o?<\/p>\n CC: El mismo.\u00a0Est\u00e1 bastante loco.\u00a0Gan\u00f3 dos veces el concurso nacional de matem\u00e1ticas m\u00e1s importante para la escuela secundaria, algo\u00a0que<\/strong><\/a>\u00a0nunca antes hab\u00eda logrado ning\u00fan asi\u00e1tico.\u00a0Y tambi\u00e9n lleg\u00f3 al\u00a0equipo<\/strong><\/a>\u00a0de la Olimpiada de Matem\u00e1ticas , ganando el oro para Estados Unidos.\u00a0Para colmo, tambi\u00e9n es uno de los cinco ganadores del famoso concurso universitario de matem\u00e1ticas, Putnam, en su primer a\u00f1o en el MIT.<\/p>\n LK: Oh, vaya.\u00a0\u00bfAlg\u00fan tipo Good Will Hunting?<\/p>\n CC: Creo que una ventaja que ha tenido es que recibi\u00f3\u00a0educaci\u00f3n en casa<\/strong><\/a>\u00a0.\u00a0Por razones psicol\u00f3gicas, creo que los ni\u00f1os superdotados no asi\u00e1ticos en Estados Unidos probablemente deber\u00edan recibir educaci\u00f3n en casa, si el status quo no cambia.<\/p>\n LK: \u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n CC: Imag\u00ednese si Robitaille hubiera estado en la escuela con asi\u00e1ticos desde los 4 a\u00f1os, cuando su coeficiente intelectual promedio es probablemente de 120 o m\u00e1s.\u00a0Iba a recibir algunas se\u00f1ales muy tempranas (falsas) de que no era tan inteligente.\u00a0O sus padres se lo habr\u00edan hecho saber pregunt\u00e1ndole constantemente por qu\u00e9 no puede leer tan bien como Jane Zhu o hacer divisiones mentales largas como Ming Xin, tal vez durante los primeros grados de la escuela.\u00a0Para cuando su cerebro los est\u00e9 alcanzando y superando en desarrollo, ya estar\u00eda convencido de que no es tan bueno y, en cambio, habr\u00eda pasado m\u00e1s tiempo jugando videojuegos o algo as\u00ed, mientras que los ni\u00f1os asi\u00e1ticos inteligentes habr\u00edan han estado practicando a\u00fan m\u00e1s matem\u00e1ticas desde que los padres percibieron esa competencia temprana.\u00a0Puede ser pr\u00e1cticamente imposible ponerse al d\u00eda despu\u00e9s de eso, incluso si al final tu cerebro se vuelve m\u00e1s fuerte.<\/p>\n LK: Bueno, si es tan bueno, entonces seguramente vencer\u00eda a los ni\u00f1os asi\u00e1ticos que tienen un coeficiente intelectual de 120.<\/p>\n CC: No, 110 a 120 ser\u00eda solo su promedio a esa edad tan temprana.\u00a0Recuerde que tambi\u00e9n hay ni\u00f1os superdotados entre ellos, por lo que estar\u00edan mucho m\u00e1s desarrollados, ya en el extremo derecho de la curva de Bell, antes de que personas como Luke tengan la oportunidad de desarrollarse, por as\u00ed decirlo.<\/p>\n LK: Correcto.\u00a0\u00bfEsto significa que sus superdotados son a\u00fan m\u00e1s precoces?<\/p>\n CC: S\u00ed.\u00a0Los ni\u00f1os superdotados de cualquier etnia casi siempre son\u00a0precoces<\/strong><\/a>\u00a0.\u00a0Por lo tanto, si eres talentoso y\u00a0adem\u00e1s<\/em>\u00a0provienes de una etnia de maduraci\u00f3n temprana, ser\u00e1s a\u00fan m\u00e1s espectacularmente precoz. Piensa en un tipo genuinamente talentoso como el matem\u00e1tico (del noreste de Asia) Terence\u00a0Tao<\/strong><\/a>\u00a0.\u00a0A los 9 a\u00f1os ya estaba haciendo matem\u00e1ticas de nivel universitario;\u00a0A los 10 a\u00f1os se convirti\u00f3 en el participante m\u00e1s joven en la Olimpiada Internacional de Matem\u00e1ticas, un r\u00e9cord que se mantiene hasta el d\u00eda de hoy.\u00a0Para terminar como un matem\u00e1tico adulto de primer nivel, es mejor que un asi\u00e1tico oriental sea extremadamente precoz, de modo que pueda seguir en la cima cuando esa ventaja de madurez temprana desaparezca.<\/p>\n LK: Quiz\u00e1s por eso trabajan tan duro en esos a\u00f1os escolares.\u00a0\u00bfTienen que asegurarse de aprovechar su precocidad y obtener un dominio temprano para que siempre tengan la ventaja del conocimiento y la experiencia cuando otros se pongan al d\u00eda en el desarrollo mental?\u00a0\u00bfEstoy entendiendo esto bien?<\/p>\n CC: Creo que probablemente sea cierto, tal vez a nivel subconsciente.\u00a0La pr\u00e1ctica siempre te dar\u00e1 una ventaja para toda la vida, especialmente en \u00e1reas como las matem\u00e1ticas, donde hay mucho material que cubrir.<\/p>\n LK: Correcto.\u00a0Pero me sorprende mucho que tambi\u00e9n dominen las olimp\u00edadas de ling\u00fc\u00edstica.\u00a0\u00bfEs s\u00f3lo en Estados Unidos donde dominan en los premios de ling\u00fc\u00edstica?<\/p>\n CC: No, en realidad, descubr\u00ed que incluso a nivel internacional su dominio nacional en lingu\u00edstica es casi id\u00e9ntico a su desempe\u00f1o en matem\u00e1ticas, si no m\u00e1s.\u00a0Por ejemplo: \u00a1los equipos del noreste de Asia se llevaron todos los primeros puestos en la Olimpiada Internacional de Ling\u00fc\u00edstica\u00a0de 2022<\/strong><\/a>\u00a0!<\/p>\n Resultados del equipo de la Olimpiada Internacional de Ling\u00fc\u00edstica 2022.<\/p>\n LK: Vaya, eso es realmente impresionante.\u00a0Nunca lo hubiera adivinado.<\/p>\n CC: Lo s\u00e9; \u00bfverdad?<\/p>\n LK: Bueno.\u00a0Esto es fascinante.\u00a0\u00bfPuedes resumir tu argumento cuando lleguemos al final?<\/p>\n CC: Claro.<\/p>\n Esto significa que la gran mayor\u00eda de los asi\u00e1ticos orientales que fueron colocados en programas para superdotados o en universidades de \u00e9lite, de hecho, no estaban muy por encima del promedio en capacidad cognitiva natural.\u00a0S\u00f3lo una peque\u00f1a minor\u00eda entre ellos, generalmente con una precocidad extremadamente alta, se gan\u00f3 realmente su lugar por m\u00e9rito absoluto.<\/p>\n LK: Gracias, fue una buena entrevista.\u00a0Ahora, extraoficialmente, s\u00f3lo por curiosidad, \u00bfeste chico Luke es uno de…?\u00a0\u00bfuno de nosotros?<\/p>\n CC: \u00bfPerd\u00f3n?<\/p>\n LK: Quiero decir… est\u00e1 bien, no importa.\u00a0S\u00f3lo de pensar\u2026.<\/p>\n CC: \u00a1Ay, ay!\u00a0\u00bfJud\u00edo?\u00a0No lo s\u00e9, Larry.\u00a0En realidad no lo creo, pero qui\u00e9n sabe.<\/p>\n LK: No, en realidad eso es a\u00fan m\u00e1s interesante.\u00a0As\u00ed que les est\u00e1 dando una oportunidad a los asi\u00e1ticos, \u00bfeh?<\/p>\n CC: Oh, s\u00ed, de hecho, bastante literalmente.\u00a0De hecho, tambi\u00e9n gan\u00f3 una beca<\/strong><\/a>\u00a0de 10.000 d\u00f3lares\u00a0del Instituto Davidson, esos tipos que dirigen un programa en Nevada para ni\u00f1os superdotados.\u00a0Y antes de eso, fue\u00a0finalista<\/strong><\/a>\u00a0en Regeneron Science Talent Search, donde gan\u00f3 40.000 d\u00f3lares.<\/p>\n El \u00fanico otro ni\u00f1o no asi\u00e1tico que me viene a la mente con niveles similares de superdotaci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os fue\u00a0Evan O’Dourney,<\/strong><\/a>\u00a0quien tambi\u00e9n gan\u00f3 el mismo concurso de b\u00fasqueda de talentos cient\u00edficos, gan\u00f3 el concurso nacional de ortograf\u00eda, estuvo en el equipo de la Olimpiada de matem\u00e1ticas cuatro veces y \u00a1Fue becario de Putnam tres veces!<\/p>\n LK: \u00a1Ah!\u00a0\u00bfQuiz\u00e1s uno pueda llegar a estos resultados sin educaci\u00f3n en casa?\u00a0La confianza en s\u00ed mismo de O’Dourney claramente no se vio afectada por sus primeros compa\u00f1eros asi\u00e1ticos.<\/p>\n CC: \u00a1\u00c9l\u00a0tambi\u00e9n\u00a0fue educado en casa!<\/strong><\/a><\/p>\n LK: Est\u00e1 bien, est\u00e1 bien.\u00a0\u00bfPero no es gracioso que estos ni\u00f1os ganaran decenas de miles de d\u00f3lares con premios acad\u00e9micos incluso antes de ingresar a la universidad?\u00a0\u00bfFueron los 10.000 d\u00f3lares de Luke el premio m\u00e1s alto del Instituto Davidson?<\/p>\n CC: No, el segundo m\u00e1s alto.\u00a0En realidad, el tercero m\u00e1s alto.\u00a0El premio<\/strong><\/a>\u00a0m\u00e1s alto es $50,000 y hubo tres estudiantes que ganaron ese premio.\u00a0Y creo que tambi\u00e9n hay otro de 25.000 d\u00f3lares.<\/p>\n LK: Ah, \u00bfy qui\u00e9nes fueron los tres que ganaron ese gran premio?<\/p>\n CC: Choi, He y Liu.<\/p>\n CHANDA CHISALA, 12 DE JULIO DE 2023<\/p>\n <\/p>\n Original: https:\/\/www.unz.com\/article\/an-asian-invasion-in-american-education\/<\/a><\/p>\n Traducido por MP para Red Internacional<\/a><\/p>\n *<\/p>\n Art\u00edculo lejanamente relacionado (tal vez)\u00a0: https:\/\/redinternacional.net\/2023\/06\/24\/afroamericanos-en-eeuu-donde-la-equidad-por-german-gorraiz-lopez\/<\/a><\/p>\n Otros art\u00edculos de Chanda Chisala :<\/p>\n <\/p>\n [1]<\/a> Chanda Chisala, originario de Zambia, ha sido Miembro Visitante de John S. Knight en la Universidad de Stanford, Miembro Visitante en la Hoover Institution y Becario Reagan-Fascell en la National Endowment for Democracy. Fundador de Zambia online (ZOL).<\/p>\n [2]<\/a> Larry King, ver https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Larry_King<\/a><\/p>\n [3]<\/a> Thomas Sowell, ver https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Thomas_Sowell<\/a> , autor de Raza e inteligencia<\/p>\n [4]<\/a> Richard Lynn, ver https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Richard_Lynn<\/a><\/p>\n [5]<\/a> The Bell Curve : The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life<\/em><\/strong>\u00a0(en\u00a0espa\u00f1ol<\/a>,\u00a0La curva de la campana: Inteligencia y estructura de clases en la vida estadounidense<\/em>) es un libro muy controvertido de 1994 del psic\u00f3logo Richard J. Herrnstein y el polit\u00f3logo\u00a0Charles Murray<\/a>, en el que los autores sostienen que la inteligencia humana est\u00e1 sustancialmente influenciada por factores tanto heredados como ambientales\u2026 Ver https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/The_Bell_Curve<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La hip\u00f3tesis de la madurez temprana para explicar la excelencia escolar de los asi\u00e1ticos Una entrevista imaginaria con Larry King[2] K: Entonces, \u00bftodav\u00eda\u00a0crees\u00a0que los asi\u00e1ticos maduran biol\u00f3gicamente m\u00e1s r\u00e1pido que otros grupos \u00e9tnicos en la infancia y que esto les da una ventaja temprana en la escuela? CC: S\u00ed.\u00a0Los...<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11499,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1376,1382,1366],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11498"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11498"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11498\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11505,"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11498\/revisions\/11505"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11499"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11498"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11498"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redinternacional.net\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11498"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Una entrevista imaginaria con Larry King[2]<\/strong><\/a><\/em><\/h4>\n
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\n25 de junio de 2015 \u2022 5300 palabras \u2022 565 comentarios<\/li>\n<\/ul>\n\n
\n5 de octubre de 2015 \u2022 5100 palabras \u2022 169 comentarios<\/li>\n
\n22 de octubre de 2015 \u2022 1.800 palabras \u2022 279 comentarios<\/li>\n
\n9 de diciembre de 2015 \u2022 6200 palabras \u2022 209 comentarios<\/li>\n
\nfebrero 3, 2016 \u2022 6,500 palabras \u2022 93 comentarios<\/li>\n
\n31 de octubre de 2016 \u2022 6.400 palabras \u2022 628 comentarios<\/li>\n
\n19 de abril de 2017 \u2022 4.000 palabras \u2022 406 comentarios<\/li>\n
\n13 de septiembre de 2017 \u2022 4100 palabras \u2022 880 comentarios<\/li>\n
\n27 de febrero de 2021 \u2022 5300 palabras \u2022 437 comentarios<\/li>\nNOTAS<\/h4>\n